VIDA

VIDA

Se me perguntarem o que é vida
Direi com toda razão
Que não se põe no papel
E resolve em equação
E todos lhe tem direito
Desde o empregado ao patrão.

Hoje ninguém tem certeza
De como ela surgiu
A religião e a ciência
Já estão quase por um fio
Mas quem é que tem razão?
Isso ninguém descobriu.

Para resolver o problema
Eu fui direto à questão
Decidi fazer uma emtrevista
Com as forças da oposição
Mas como sou uma criança
Usei a imaginação.

Imaginei dois senhores
Todos os dois bem se vestia
Perguntei a cada um
O que era que ele fazia
Um era doutor em ciência
O outro em Teologia.

Agora, sem mais delonga
Vamos falar com o doutor
Aquele que por tantos anos
Tanto a ciência estudou
E vai falar como ele acha
Que a vida começou.

O cientista disse que a vida
Começou com uma explosão
Mol´culas foram surgindo
E se espalhando no chão
Olhou pro pastor sorrindo
Esperando a reação.

Depois de rir um pouquinho
O pastor falou assim
Vocês peguem um banquinho
E sentem perto de mim
Que eu vou lhe ensinar sobre a vida
O princípio, o meio e o fim.

O pastor, então, disse
Que foi o Deus da criação
Que fez todas as coisas vivas
Num simples estalo de mão
Que nossa raça surgiu
Graças a Eva e Adão.

O cientista levantou a mão
E então pediu pra falar
Olhando para o pastor
Disse não vou demorar
Eu só tenho alguma dúvidas
Depois vou me retirar.

O pastor disse baixinho
Deus tudo sabe e tudo vê
Por isso, sem mais demora
Pergunte, vou responder
E depois se arrependa
Que Deus perdoa Você.

O pastor perdoe a minha ousadia
Não quero lhe ofender
Mas se  Deus existe mesmo
Mostre-me, eu quero ver
Pois só depois de eu vê-lo
Então eu poderei crê.

O meu Deus está aqui
Está onde ele quiser
Está nos risos das crianças
No balançar da maré
E para vê-lo só é preciso
Ter um pouquinho de fé.

O pastor se abaixou
Pegou a terra com a mão
E levantou-a no alto
Pra chamar nossa atenção
E disse que com a terra
Deus tinha feito Adão.

O cientista irônico
Falou no mesmo instante
E seu Deus entre os Deuses
Deve ser o mais brilhante
Mas de onde é que veio
Um Deus tão importante.

Não é permintido saber
De onde veio o criador
Mas sim que criou o mundo
Nos enchendo de amor
Mas só reconhece aquele
Que a ele dá valor.

Agora o pastor falava
Num tom de ironia
O dourtor é engraçado
Riu de tudo o que eu dizia
Mas descende de macaco
E macaco é pura alegria.

O senhor não me ofende
E eu vou dize por quê
Dois animais evoluíram
Vindos de m mesmo ser
Um virou o macaco
E o outro eu e você.

O pastor meio nervoso
Logo lhe respondeu
Não descendo de macaco
Nem do que lhe antecedeu
Eu já cansei de falar
Eu vim mesmo foi de Deus.

Interrompi a discussão
Antes da coisa esquentar
Pedi pra que fossem embora
Pois eu tinha que me arrumar
Pra pegar o ônibus da escola
Não podia me atrasar.

Aqui vou me despedindo
Sem dar minha opinião
Pois ainda estou na dúvida
Qual das duas tem razão
Mas você aí decide
Ciência ou Religião.

(Dinny Azevedo)
Professora de Literatura Claedis Rafalski Martins

A confissão – Miguel Torga

Paródia sobre o conto “A Confissão” de Miguel Torga, baseada na música “Sou eu assim sem você”, de Adriana Calcanhoto.

A Confissão

Armindo assassinado
Bernardo acusado
Foi o que aconteceu

Bernardo falando
E o povo acusando
Foi ele, foi ele
– Não fui eu

A justiça o condenou
Sua inocência não provou
Ele foi julgado
Não sendo o culpado
Por esse crime ele pagou.

50 anos passados
Bernardo foi liberado
E a notícia recebeu

Que Reinaldo falou
Fui eu quem o matou
E depois faleceu

Ouvindo isso ele se revoltou
E pro velório, então, partiu
O povo todo se impressionou
Quando o velho Bernardo surgiu

Bernardo, com rancor
E o defunto arrancou
De entro do caixão

Deu-lhe duas bofetadas
Tentando amenizar
O ódio do coração

Bernardo teve que pagar
Por um crime que não cometeu
Sofreu muito ele na prisão
Sem saber o que aconteceu.

Autor: Luzivan Batista dos Santos – 3R01 – Tarde.
Professora de Literatura: Claedis Rafalski Martins

Paródia em prol da criação do Estado do Carajás

PARÓDIA baseada na música “Amo noite e dia”, de Jorge e Matheus.

Nova versão: “Eu voto sim no dia”
Autor: Luzivan Batista dos Santos – 3R01 tarde

Eu voto sim no dia

O plebiscito foi aprovado e vamos votar
Vote sim ou vote não pra dividir o Pará
Vamos votar sim pra melhorar
Tapajós e Carajás nós vamos criar.

A divisão é importante, eu vou te dizer
É mais saúde e educação pra mim e pra você
O Pará não cresce, só anda pra trás
Vamos votar sim, eu quero é Carajás.

Iêiê, Ourilândia e região, no sim vamos votar
Tapajós e Carajás temos que apoiar
Chega de esquecimento e hipocrisia
Pra um futuro bem melhor, eu voto sim no dia.

Carajás, sim. Essa corrente não pode parar

(Aluno: Luzivan Batista dos Santos, 3º R01- tarde, 2011)

Resumo do Classicismo

Introdução:
O classicismo trata-se de uma corrente artística que supervaloriza as antiguidades, ou melhor, da Antiguidade Clássica, resgatando elementos artísticos dessa cultura., num período de grandes transformações culturais, políticas e econômicas.

Contexto Histórico geral
Grandes navegações
Renascimento
Contribuição da Imprensa na divulgação do movimento
Democratização da cultura
Desenvolvimento científico

Características Gerais:
Tem-se como característica principal exatamente a valorização dos aspectos culturais e filosóficos da cultura das antigas Grécia e Roma. Além desta, confira as demais características:
1. - Influência do humanismo
2. - O homem como centro do universo: antropocentrismo
3. - Críticas as visões do mundo voltadas a religião
4. - Racionalismo
5. - Busca pelo equilíbrio
6. - Universalismo
7. - Paganismo
8. - Neoplatonismo
9. Perfeição formal: métrica, rima, correção gramatical, tudo isso passa a ser motivo de atenção e preocupação

Principais representantes:
Camões, principal escritor português da corrente, contribuiu e muito para que o classicismo se tornasse tão importante com a obra Os Lusíadas. Assim como Camões vale ressaltar também Dante Alighieri, Petrarca e Boccacio

Funções da Linguagem

 Todo texto tem uma função , um objetivo. Portanto, quando se usa a linguagem, ela exerce uma função.

As "funções da linguagem" são:

1. Função referencial: referente (de quem ou do que se fala) é o objeto ou situação do qual a mensagem fala. A função referencial privilegia justamente o referente da mensagem, buscando transmitir informações objetivas sobre ele. Essa função é predominante nos textos de caráter científico e é predominante nos textos jornalísticos.

2. Função emotiva: é a função mais usada em poesias, em depoimentos pessoais, etc. Por meio dessa função, o emissor (quem fala) imprime no texto as marcas de sua atitude pessoal: emoções, avaliações, opiniões. É a função predominante nos textos subjetivos, que emitem a opinião do autor. O leitor sente no texto a presença do emissor (quem fala).

3. Função conativa ou apelativa: é a função certa para convencer o receptor (com quem se fala) a fazer o que o emissor (falante) quer. Essa função procura organizar o texto de forma a que se imponha sobre o destinatário (ouvinte) da mensagem, persuadindo-o, seduzindo-o. Nas mensagens em que predomina essa função, busca-se envolver o destinatário com o conteúdo transmitido, levando-o a adotar este ou aquele comportamento. É a função usada nos textos injuntivos , a mensagem é organizada em forma de ordem,chamamento,apelo ou súplica.

4.Função fática: é a função usada para testar ou manter o canal de comunicação. A palavra "fático" significa “ruído, rumor”. Foi utilizada inicialmente para designar certas formas que se usam para chamar a atenção (ruídos como psiu, ahn, ei). Essa função ocorre quando a mensagem se orienta sobre o canal de comunicação ou contato, buscando verificar e fortalecer sua eficiência.

5. Função metalinguística: quando a linguagem fala sobre si mesma, transformando-se em seu próprio referente, ocorre a função metalingüística. Isto é, a palavra explicando a palavra. Um exemplo da função metalinguística é o Dicionário, pois se tem palavra explicada por outras palavras.

6. Função poética: é o uso artístico da palavra, a mensagem é elaborada de forma inovadora e inusitada, utilizando combinações sonoras ou rítmicas, jogos de imagem ou de idéias, temos a manifestação da "função poética" da linguagem. Essa função é capaz de despertar no leitor prazer estético e surpresa. É explorado na poesia e em textos publicitários.

Exemplos do uso das palavras com a função poética:
" Água mole em pedra dura tanto bate até que fura."
" Quem casa, quer casa"
" Aos trancos e barrancos"

Nenhuma das Funções da linguagem é usada isoladamente, de modo geral, acontece a superposição de várias funções em um mesmo texto. Há, porém, aquela que predomina no texto, se sobressai, desta forma pode-se identificar a finalidade, o objetivo principal do texto

Melhore o seu vocabulário

Não diga:

-Menas (sempre menos)
-Iorgute (iogurte)
-Mortandela (mortadela)
-Mendingo (mendigo)
-Trabisseiro (travesseiro)
-Trezentas gramas (é O grama e não A grama)
-Di menor, di maior (é simplesmente maior ou menor de idade)
-Cardaço (cadarço)
-Asterístico (asterisco)
-Beneficiente (beneficente - lembre-se de Beneficência Portuguesa)
-Meia cansada (meio cansada)

A forma correta de pronunciar é a que está entre parênteses.

Lembre-se também:

- Mal - Bem
- Mau - Bom

-A casa é GEMINADA (do latim geminare = duplicar) e não GERMINADA que vem de germinar, nascer, brotar

-O certo é CUSPIR e não GOSPIR.

-O certo é BASCULANTE e não VASCULHANTE, aquela janela do banheiro ou da cozinha.

-Se você estiver com muito calor, poderá dizer que está "suando" (com u) e não "soando", pois quem "soa" é sino!

-O peixe tem ESPINHA (espinha dorsal) e não ESPINHO. Plantas têm espinhos.

-Homens dizem OBRIGADO e mulheres, OBRIGADA;

-O certo é HAJA VISTA (que se oferece à vista) e não HAJA VISTO;

-“FAZ dois anos que não o vejo" e não "FAZEM dois anos";

-POR ISSO e não PORISSO;

-"HAVIA muitas pessoas no local" e não "HAVIAM";

-"PODE HAVER problemas" e não "PODEM HAVER...";

-PROBLEMA e não POBLEMA ou POBREMA;

-A PARTIR e não À PARTIR;

-Para EU fazer, para EU comprar, para EU comer e não para MIM fazer, para mim
comprar ou para mim comer (mim não conjuga verbo; apenas "eu, tu, eles, nós, vós, eles");

-Você pode ficar com dó (ou com um dó) de alguém, mas nunca com "uma dó"; a palavra dó no feminino é só a nota musical (do, ré, mi, etc etc.);

-As pronúncias: CD-ROM é igual a ROMA sem o A. Não é CD-RUM (nem CD-pinga, CD-vodka, etc). ROM é abreviatura de Read Only Memory - memória apenas para leitura; HALL é RÓL não RAU, nem AU;

E, agora, o horror divulgado pelo pessoal do TELEMARKETING: Não é "eu vou estar mandando", "vou estar passando", vou estar verificando e sim eu vou MANDAR , vou PASSAR e vou VERIFICAR (muito mais simples, mais elegante e CORRETO).

-Da mesma forma, é incorreto perguntar: COM QUEM VOCÊ QUER ESTAR FALANDO? Veja como é o correto e mais simples: COM QUEM VOCÊ QUER FALAR?

-Ao telefone não use: “Quem gostaria?” É de lascar...

-Não é elegante você tratar por telefone pessoas que não conhece utilizando termos como: querido(a), meu filho(a), meu bem, amigo(a)... Utilize o nome da pessoa ou Senhor, Senhora.

Por último, e talvez a pior de todas: por favor, arranquem os benditos SEJE e ESTEJE do seu vocabulário (estas palavras não existem).

Mande aos seus amigos: se circula tanta bobagem pela internet, por que não circular coisa útil? A Língua Portuguesa agradece.

Texto anônimo encontrado na Internet.

fonte: wwww.simplesmenteportugues.blogspot.com

Pela aplicação do piso, professores fazem paralisação nacional

Professores de escolas públicas de todo o país param as atividades hoje (16) para pedir o cumprimento da lei que estabelece um piso salarial para a categoria. A paralisação foi convocada pela Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE) e pelo menos em 11 estados os sindicatos locais prepararam assembleias e outras atividades de mobilização.

A Lei do Piso foi sancionada em 2008 e determinou que nenhum professor da rede pública com formação de nível médio e carga horária de 40 horas semanais pode ganhar menos do que R$ 950. O valor do piso corrigido para 2011 é R$ 1.187. Naquele mesmo ano, cinco governadores entraram com ação no Supremo Tribunal Federal (STF) questionando a constitucionalidade da legislação e só este ano a Corte decidiu pela legalidade do dispositivo. Desde então, professores de pelo menos oito estados entraram em greve no primeiro semestre de 2011 reivindicando a aplicação da lei.

"É uma teimosia e um descaso dos gestores em cumprir essa lei, o que caracteriza falta de respeito com o educador. Prefeitos e governadores estão ensinando a população a desrespeitar a lei quando não cumprem ou buscam subterfúgios para não cumprir", defende o presidente da CNTE, Roberto Leão.

Um dos pontos da lei que foi questionado pelos gestores é o entendimento de piso como remuneração inicial. O STF confirmou, durante o julgamento, que o piso deve ser interpretado como vencimento básico: as gratificações e outros extras não poderiam ser incorporados à conta como costumam fazer algumas secretarias de Educação. "Isso incorporação de gratificações descaracteriza o piso e a carreira. Como a lei determina um piso para professores de nível médio, em alguns estados a diferença do piso do profissional de nível médio para o de nível superior é apenas R$ 30. Desse jeito, a carreira não atrai mais os jovens para o magistério porque ele não tem perspectiva", diz Leão.

As prefeituras alegam que faltam recursos para pagar o que determina a lei. Levantamento feito pela Confederação Nacional dos Municípios (CNM) com 1.641 prefeituras mostra que, considerando o piso como vencimento inicial, a média salarial paga a professores de nível médio variou, em 2010, entre R$ 587 e R$ 1.011,39. No caso dos docentes com formação superior, os valores variaram entre R$ 731,84 e R$ 1.299,59. "Eu nunca vi município ir à falência porque construiu biblioteca ou pagou bem a seus professores", reclama o presidente da CNTE.

MAIS NOTÍCIAS DE EDUCAÇÃO »

Agência Brasil

FONTE: http://noticias.terra.com.br/educacao/noticias

Show de Talentos

O dia do estudante foi marcado pela realização de várias atividades na escola Romildo Veloso e o Show de Talentos mostrou o quanto nossos alunos são habilidosos quando se trata de cantar, dançar, individualmente ou em grupos.
Parabéns a todos os estudantes que participaram do I Show de Talentos promovido pela escola Romildo Veloso.

Mais uma vez, estão de parabéns, a diretoria, professores e estudantes dessa escola.

GINCANA ESTUDANTIL

A gincana estudantil promovida pela escola Romildo Veloso foi um sucesso e proporcionou muita diversão e entretenimento tanto para os alunos, quanto para os professores.

Diretoria, professores e alunos estão de parabéns pela belíssima participação nesse evento que, com certeza, foi um exemplo de socialização e entrosamento entre  a comunidade escolar.

Professores como Débora (Biologia), Glaciléia (Química), Elinalda (Biologia), Romis (Física e Matemática), Cícero Diniz (Matemática), Ronério (Português) Gilmar (Geografia), Geane (História), Ésio (Matemática), Luiza Veloso (Português), entre outros, merecem parabéns pelo empenho e dedicação em atividades dessa natureza, que, de certa forma exige muita garra e espírito jovem para a execussão das tarefas.

DIA DOS PAIS

Pai...

Você é o meu exemplo

O meu caminho

A minha direção...

Em você

Vejo sentimento

Encontro carinho

E proteção...

Quando preciso

De um ombro amigo

Tu és o abrigo

Do meu coração.

Feliz dia dos pais

É o que eu lhe desejo

Com muita emoção.

(Claedis Rafalski Martins)



DIA DO ESTUDANTE NA ESCOLA ROMILDO VELOSO

 

 

O dia do Estudante na escola Romildo Veloso foi comemorado com a transmissão de muita informação e conhecimento para os nossos alunos.

Através das palestras ministradas por profissionais da área, eles puderam conhecer sobre as profissões do direito, enfermagem, medicina, cursos técnicos diversos, bem como sobre o PRISE - PSS - PROSEL, etc.

Palestrantes como as enfermeiras Débora e Edicléia, os advogados Dr. Marcelo Viana e Drª Marlúzia, a Fisioterapeuta Drª Ana Paula (representante da Escola Técnica Vale dos Carajás), o médico Dr. Romildo Veloso e os professores Cícero Diniz e Romis Moraes, contribuíram, e muito, para que nossos alunos conhecessem sobre esses cursos e pudessem escolher com maior propriedade a sua carreira futura.

HOMENAGEM DA PROFª CLAEDIS A TODOS OS ESTUDANTES

Dia do Estudante

Tens a esperança na alma
E o desejo no coração
O estudo é o seu caminho
Com lápis e caderno na mão.

Buscas sempre o melhor
Com vontade e dedicação
Jamais desiste do sonho
Que é ser um campeão.

O futuro te espera
Cheio de grandes surpresas
Mas já sabes que o sucesso
É uma grande certeza.

Pois é com anseio e garra
Que enfrentas a tua missão
E o poder de mudança
Se encontra em suas mãos.

Serás, do futuro, o médico.
Advogado ou professor,
Mas o importante é que tenhas
No seu coração o amor.

Pois ele é que move o mundo
E te faz ser o maior
O amor é sentimento profundo
Que te faz ser bem melhor.

Desejo que tenhas sucesso
Em toda a sua carreira
Pois o que sinto por vós
É admiração verdadeira.

Feliz dia do estudante
A todos os meus amigos
Pois assim os considero
Pelo vosso carinho comigo.

Autora : Claedis Rafalski Martins

Inês de Castro

Análise da obra

Inês de Castro é um episódio lírico-amoroso que simboliza a força e a veemência do amor em Portugal. O episódio ocupa as estâncias 118 a 135 do Canto III de Os Lusíadas e relata o assassinato de Inês de Castro, em 1355, pelos ministros do rei D. Afonso IV de Borgonha, pai de D. Pedro, seu amante. É narrado, em sua maior parte, por Vasco da Gama, que conta a história de Portugal ao rei de Melinde. Considerado um dos mais belos momentos do poema, é a um só tempo um episódio histórico e lírico: por trás da voz do narrador, e da própria Inês, percebe-se a voz e a expressão pessoal do poeta. Camões, através da fala de Vasco da Gama, destaca do episódio sua carga romântica e dramática, deixando em segundo plano as questões políticas que o marcam.

Fernão Lopes, Garcia de Resende e Antônio Ferreira já haviam explorado, em prosa, em verso e no teatro, respectivamente, a figura histórica de Inês Pires de Castro:

Dom Pedro, Príncipe de Portugal, filho do Rei Afonso IV, era casado com D. Constança, mas se apaixonara por Inês de Castro, dama de companhia de D. Constança e filha ilegítima de um nobre português.

Com a morte de D. Constança, Inês foi morar em Coimbra às margens do Rio Mondego e D. Pedro, futuro Rei de Portugal, viúvo, queria selar seu amor com Inês fazendo dela sua rainha.

O Rei Afonso IV temendo pela sucessão do trono que seria seu neto, filho de Constança e pela influência dos nobres que temiam uma influência castelhana, tenta resgatar o filho e conduzi-lo a um casamento que obedecesse não aos caprichos de cupido, mas às conveniências políticas de Portugal. Para isso, vendo como única saída, o Rei manda vir Inês para que seja executada.

Os terríveis verdugos trouxeram Inês e seus filhos perante o Rei. Depois de ouvir a sentença, Inês ergueu os olhos aos céus e disse:

"Até mesmo as feras, cruéis de nascença, e as aves de rapina já demonstraram piedade com as crianças pequenas. O senhor, que tem o rosto e o coração humanos, deveria ao menos compadecer-se destas criancinhas, seus netos, já que não se comove com a morte de uma mulher fraca e sem força, condenada somente por ter entregue o coração a quem soube conquistá-lo. E se o senhor sabe espalhar a morte com fogo e ferro, vencendo a resistência dos mouros, deve saber também dar a vida, com clemência, a quem nenhum crime cometeu para perdê-la. Mas se devo ser punida, mesmo inocente, mande-me para o exílio perpétuo e mísero na gelada Cítia ou na ardente Líbia onde eu viva eternamente em lágrimas. Ponha--me entre os leões e tigres, onde só exista crueldade. E verei se neles posso achar a piedade que não achei entre corações humanos. E lá, com o amor e o pensamento naquele por quem fui condenada a morrer, criarei os seus filhos, que o senhor acaba de ver, e que serão o consolo de sua triste mãe."

Comovido com essas palavras, o Rei já pensava em absolver Inês, quando os verdugos, que defendiam a execução, sacaram de suas espadas e degolaram Inês.

Isso aconteceu em 1355 e diz a lenda que D. Pedro, inconformado, mandou vestir a noiva com roupas nupciais, sentou o cadáver no trono e fez os nobres lhe beijarem a mão, daí falar-se que "a infeliz foi rainha depois de morta".

Na verdade, D. Pedro manda transladar o corpo de Inês do mosteiro com pompas de rainha para o mosteiro de Alcobaça em 1361, quando já era rei. Portanto, seis anos após o assassinato.

Ao subir ao trono D. Pedro conseguiu que outro Pedro, o Cruel, rei de Castela, lhe entregasse os homicidas, que para lá fugiram, pois os dois monarcas tinham um pacto de devolver um ao outro os respectivos inimigos.

Para imortalizar seu amor por Inês, D. Pedro jurou em presença de sua corte que se havia casado clandestinamente com ela, transformando-a, dessa maneira, em rainha após a morte.

fonte: http://www.passeiweb.com/na_ponta_lingua/livros/analises_completas/o/os_lusiadas_ines_de_castro

Dia do Estudante - Escola Romildo Veloso

A Escola Romildo Veloso estará promovendo nos dias 11/08 e 12/08 uma série de atividades em comemoração ao Dia do estudante, como palestras (sobre profissões, PRISE, etc.), gincanas, show de talentos, etc.

Algumas modalidades serão disputadas na gincana estudantil como: corrida de sacos, corrida de três pés, ovo na colher, futsal, soletrando, corrida de saci, carrinho de mão, atletismo, salto em distância, dança da laranja, provas surpresa, caça ao tesouro, concurso de forró, garoto e garota estudantil, etc.

As incrições para o show de talentos já estão abertas e poderão ser realizadas na coordenação da escola.

Sem dúvida, serão dois dias de muita diversão e conhecimento.

Não deixem de participar!!!

Fim de férias em Marabá - Praia do Tucunaré